أعلنت وزارة التربية والتعليم وضع التعليم في مصر، من خلال تقرير التنافسية الدولية فقد جاءت مؤشرات التعليم بمصر على مدار الثلاث سنوات السابقة وفق ما يلي:
يتضح صعود مصر في مؤشرات التعليم بكل من تقارير التنافسية الدولية وتصنيف التيمز (TIMSS) العالمي لقدرات الطلاب في الرياضيات وذلك على النحو التالي:
في عام 2014/2015، جاءت مصر في المرتبة رقم (141) من إجمالي (140) دولة (أي خارج التصنيف) في مؤشر جودة التعليم الابتدائي، والمركز (64) ضمن (140) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي، والمركز (81) ضمن (140) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي، والمركز (141) ضمن (140) دولة (أي خارج التصنيف) في جودة التعليم العام والعالي، والمركز (136) ضمن (140) دولة في جودة العلوم والرياضيات.
وفي عام 2015/2016، جاءت مصر في المرتبة رقم (139) من إجمالي (140) دولة في مؤشر جودة التعليم الابتدائي، والمركز (59) ضمن (140) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي، والمركز (80) ضمن (140) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي، والمركز (139) ضمن (140) دولة فى جودة التعليم العام والعالي، والمركز (131) ضمن (140) دولة فى جودة العلوم والرياضيات.
وفي عام 2016/2017، جاءت مصر في المرتبة رقم (134) من إجمالي (139) دولة في مؤشر جودة التعليم الابتدائي، والمركز (28) ضمن (139) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي، أي بفارق 31 مركز عن العام السابق مما يعد نقلة نوعية في ذلك المؤشر، ويرجع ذلك إلى توسع الدولة الملحوظ في القدرة الاستيعابية من خلال توفير المزيد من الفصول، وجاءت في المركز (85) ضمن (139) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي، والمركز ( 135) ضمن (139) دولة في جودة التعليم العام والعالي، والمركز ( 130) ضمن (139) دولة فى جودة العلوم والرياضيات.
وبالنسبة لاختبار التيمز (TIMSS)العالمي لقدرات الطلبة في الرياضيات والعلوم
جدير بالذكر أن هذا الاختبار يجرى مرة واحدة كل أربعة سنوات في نهاية مرحلة التعليم الأساسي، وتحديداً في نهاية العام الثامن الأساسي أي ما يقابل الصف الثاني الإعدادي وفق النظام المصري، ويتم اختيار عينة عشوائية للطلاب في تلك المرحلة، بحيث تكون ممثلة لجميع الطلاب في مختلف أنحاء الجمهورية، ويصاحبه جمع مصفوفة بيانات عن البيئة التعليمية التي تؤثر في تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم وتنعكس آثارها على معدلات تحصيل الطلبة، وقد تم إجراء الأختبار في العلوم والرياضيات في نفس الوقت فى كل الدول المشاركة في الأختبار لتحقيق أعلى معدلات من الصدق والموضوعية.
وجائت نتائجه كالآتي:
• قد كانت الدورة السابقة في عام 2011،حيث لم تشارك مصر في الاختبار لذلك العام.
• أما بالنسبة لعام 2015، فقد شاركت مصر واحتلت مصر المركز (33) مناصفة مع دولة الكويت من ضمن (39) دولة فى نتائج الامتحانات الدولية في الرياضيات، هذا ما جعل مصر متقدمة على دول مثل الأردن والمغرب والمملكة العربية السعودية وجنوب إفريقيا وبتسوانا. كما تحتل المركز (38) ضمن (39) دولة فى نتائج الامتحانات الدولية في العلوم على مستوى العالم، جاء ذلك من قبل مؤسسةTIMSS)) الدولية والتي تقوم بإجراء تصنيف لدول العالم في هذه الامتحانات الدولية لطلاب مرحلة التعليم الأساسي.
واتخذت وزارة التربية والتعليم الفني عدة تدابير في هذا الشأن بهدف تحسين وضع مصر في التنافسية الدولية وذلك على النحو التالي:
تنفذ مشروع قومي في الوقت الحالي لتهيئة طلاب المدارس للتقدم في الاختبار القادم لسنة 2019، وقد تمت مناقشة ذلك الجانب ضمن الأولويات القومية مع الحكومة البريطانية أثناء زيارة المملكة المتحدة الشهر الماضي، وجاري إعداد مذكرة تفاهم مع الحكومة البريطانية للمعاونة في تدريب معلمي العلوم والرياضيات، وإجراء محاكاة الاختبارات فى تصنيف الـ ((TIMSS العالمي بصفة سنوية، مع مراعاة أن تتطابق جميع إجراءات الاختبار مع المعايير الموضوعة، وذلك استعداداً للمشاركة في غضون الأربعة سنوات القادمة.
• التوسع في القدرة الاستيعابية لمنظومة التعليم بحيث يستهدف بناء ما يقرب من 50 ألف فصل للثلاث أعوام القادمة بمشاركة القطاعين العام والخاص.
• تدريب 37 ألف معلم على مهارات اللغة الانجليزية لمعلمي اللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم بالإضافة إلى طرق تدريس اللغة الانجليزية بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني.
• إنشاء وحدة تدريب معلمي العلوم والرياضيات على مستوى الجمهورية في جميع المراحل بالتعاون مع الأكاديمية المهنية للمعلم، وسوف تبدأ عملها إعتباراً من الفصل الدراسي التالي لهذا العام 2016/2017.
